domingo, 27 de octubre de 2019


Plan de clase
Criterios de evaluación:
Contabilidad básica
Asistencia 10
Apuntes 20
Investigación 20
Parcial 25
Final 25
Contenidos:
Contaduría pública como profesión
Información financiera y las NIF
Estudio general de la cuenta
Teoría de la partida doble
Registro de operaciones
El control de la compra y venta de mercancía
Métodos de valuación de inventarios
Hoja de trabajo
Elaboración de Estados financieros

jueves, 20 de junio de 2019

evaluación


1  Cuáles son las dos posibilidades o riegos que el auditor tiene al emitir una opinión (48)
A Conclusión equivocada
B Que los estados financieros y otros datos estén equivocados
C No planear evaluación
D Balance general con errores

2 Cuáles son los aspectos importantes por los que los estados financieros pueden estar sustancialmente equivocados (50)

3 Cuándo se reduce el riesgo al emitir opinión el auditor (51)

4 Se puede tener certeza absoluta y no hacer pruebas en el control interno contable (52)

5 Cuándo el auditor puede depositar una mayor confianza  en los sistemas y a que le conduce (55)

6 Qué le sirve al auditor para justificar la confianza y reducir alcance de sus pruebas sustantivas (57)

7 Cuándo es necesario hacer pruebas sustantivas (58)

8 Cómo se definen las pruebas de cumplimiento (59)

9 Cómo se definen las pruebas sustantivas (60)

10 En función a qué el auditor debe efectuar el estudio y evaluación del control interno contable (61)

11 Dónde deja el auditor evidencia del estudio y evaluación del control interno contable (62)

12 Con base a qué el auditor establece alcance, oportunidad y naturaleza de sus pruebas (63)

13 Con qué objeto el auditor debe diseñar pruebas de cumplimiento (64)

14 Cuál es la responsabilidad del auditor al encontrar deficiencias (65)

15 Cuáles son los cuatro elementos del control interno en que interviene la organización

16 Qué impide el principio de división de funciones

17 Cita los tres elementos de los procedimientos que garantizan solidez de la organización

18 Cuáles son los cuatro elementos relativos al personal

19 Por qué es importante la supervisión


jueves, 4 de junio de 2015

Centro Regional de Educación Superior
Paulo Freire, A. C.
Maestría en Tecnologías aplicadas a la educación
Evaluación de aprendizajes
Índice de lecturas
























Lectura
Tema
Bibliografía
Producto
1
El marco de evaluación en México
Paulo Santiago, Isobel McGregor, Deborah Nusche, Pedro Ravela y Diana Toledo
2014 Revisiones de la OCDE sobre la Evaluación en Educación. INEE
http://publicaciones.inee.edu.mx/buscadorPub//P1/C/231/P1C231_08E08.pdf
Exposición 1. Contexto
2. Fortalezas
3. Retos
4. Recomendaciones
2
La evaluación de los alumnos
Idem
http://publicaciones.inee.edu.mx/buscadorPub//P1/C/231/P1C231_11E11.pdf
Mapa conceptual
3
La evaluación de centros escolares
http://publicaciones.inee.edu.mx/buscadorPub//P1/C/231/P1C231_11E11.pdf
Cuadro sinóptico
4
Trabajo final

Ensayo


jueves, 14 de mayo de 2015

Romance de la niña mala


Raúl Ferrer

A mis alumnos del Central Narcisa


Un vecino del ingenio
dice que Dorita es mala,
para probarlo me cuenta
que es arisca y mal criada
y que cien veces al día
todo el batey la regaña.

Que a la hija de un colono,
le dio ayer una pedrada,
y que la del mayoral
le puso roja la cara,
quién sabe con qué razones
por nosotros ignoradas.

Que si la visten de limpio
al poco rato su bata
está rota o está sucia,
que anda siempre despeinada,
que no estudia la lección
y nunca sabe la tabla,
que el sábado y el domingo
se pierde en las guardarrayas
y recogiendo guayabas.

Y yo pregunto: “Vecino,
vecino de mala entraña,
¿quién puede decir que sea
por eso mi niña mala?.
Si hubieras visto lo íntimo
de su vida y de su alma
como lo ha visto el maestro
¡Qué diferente pensara…!

Verdad que siempre está ausente,
pero si viene no falta,
entre sus manitas breves
un ramo de rosas blancas
para poner al Martí
que tengo a mitad del aula.
Con quien no tenga merienda
parte a gusto su naranja;
si cantamos al salir
se oye su voz la más alta,
su voz que es limpia y alegre
como arpegio de guitarra.

Y cuando explico aritmética
le resulta tan abstracta
que de flores y banderas
me llena toda la página.
Y prefiere en los recreos,
cuando juegan a las casas,
jugar con Luisa: la única
niña negra de mi aula.
A veces le llama Luisa
y a veces le dice: ¡Hermana!.

Y cuentan los que la vieron
que en aquella tarde amarga
en que no vino el maestro
era la que más lloraba.

Cuando se premie el cariño
y lo rebelde del alma,
cuando se entienda la risa
y se le cante a la gracia,
cuando la justicia rompa
entre mi pueblo y su marcha
y el tierno botón de un niño
sea una flor en la esperanza,
habrá que poner al pecho
de mi niña una medalla
aunque el batey, malicioso,
me le dé tan mala fama,
y tú -mi pobre vecino-

no entiendas una palabra.

miércoles, 29 de abril de 2015

Códigos

Comparto algunos códigos
Ctrl N
Cuadro de diálogo para nuevo documento: determina número de paginas, orientación y tamaño.
Abrir ventana (cuadro) de texto
Ubicarse en la función T colocar el cursor en la venta y arrastrar el cursor según el tamaño deseado del cuadro.
Abrir ventana para imagen
Ubicarse en la función del recuadro con una (X) colocar el cursor en la venta y arrastrar el cursor según el tamaño deseado del cuadro
Ctrl Z
Desahacer última función
Ctrl W
Cerrar documento
Ctrl D
En función cursor (flecha)
Jalar texto para insertar en cuadro (ventana) de texto
Jalar imagen en ventana de imagen (Recuadro con una X
Ctrl A
Seleccionar texto estando en función texto
Ctrl C
Copiar
Ctrl V
Copiar
Ctrl B
Elegir número de columnas
En función párrafo
Justificar textos y colocar letra capital
En función Muestras
Ubicados en función cursor colorea interior cuadro  ubicado en función Texto y seleccionando el texto lo colorea
En función Ceñir texto
Separa las imágenes del texto
Dar continuidad al texto
Estando en la ventana con el texto y en función cursor aparecerá un pequeño cuadro en color rojo abajo a la derecha. Dar click u aparece pegado al cursor parte del texto. Se debe dar click en la ventana que se desea pegar el texto.
Exportar
Esta función ubicada en las funciones de la columna archivo se usa para convertir los archivos entre otros a Imagen utilizando JPG o pdf imprimir




viernes, 20 de marzo de 2015

Centro Regional de Educación Superior
Paulo Freire, A. C.
Maestría en Tecnologías aplicadas a la educación
Círculo de Estudios Zempoala
Educación para los medios
Índice de lecturas

Lectura
Tema
Pág.
Bibliografía
Producto
1
Diseñar y producir contenidos digitales
1
Cabero Almenara, Julio (2007) Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, Mc Graw Hill. España.
Lectura comentada
2
¿Qué es un objeto de aprendizaje?
2
Cabero Almenara, Julio (2007) Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, Mc Graw Hill. España.
Elaboración de mapas conceptuales y presentación individual
3
Crear objetos de aprendizaje.
19
Cabero Almenara, Julio (2007) Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, Mc Graw Hill. España.
Elaboración de una reseña crítica
4
Repositorio de objetos de aprendizaje: acceso y uso.
29
Cabero Almenara, Julio (2007) Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, Mc Graw Hill. España.
Creación de un blog

Criterios de evaluación
Asistencia                                                      10%
Puntualidad en entrega de trabajos               10%
Actividades                                                   50%
Participación                                                  10%
Trabajo final                                                  20%
Casos especiales                                            20%